晋地少年的法治答卷

 站在高二的门槛回望，我曾以为“法治”只是政治试卷上的名词解释，是新闻里严肃的政策表述，直到一次次与生活的碰撞，尤其是参与了“法治山西”进校园的系列活动后，才让我读懂它不是高悬云端的概念，而是守护三晋大地青春少年的温暖铠甲。

    去年盛夏，我陪妈妈去太原南内环街的电脑城买笔记本电脑。商家热情地推荐一款“特价机型”，承诺“全新正品”，可回家后我们发现电脑不仅有使用痕迹，还频繁蓝屏。当我们拿着发票要求退换时，店主却翻出收据上一行极小的字：“特价商品，概不退换。”妈妈气得浑身发抖，我却想起了刚在学校法治课上学到的《消费者权益保护法》——老师特意结合山西本地的消费维权案例强调，特价商品不能免除经营者的质量担保责任。我打开手机找出相关法条，一字一句念给店主听：“《消费者权益保护法》第二十四条明确规定，经营者提供的商品或者服务不符合质量要求的，消费者可以依照国家规定、当事人约定退货，或者要求经营者履行更换、修理等义务。没有国家规定和当事人约定的，消费者可以自收到商品之日起七日内退货。”我还告诉他：“上个月迎泽区市场监管局刚处理过一起类似的投诉，商家不仅全额退款，还被罚款了。”店主的脸色从嚣张变得尴尬，最终不仅全额退款，还赔偿了我们的交通费。走出电脑城时，妈妈笑着拍我的肩膀：“原来你在道德法治课堂上学的东西，真能当武器用。”那一刻，法治在我心中不再是冰冷的文字，而是能为百姓撑腰的底气。

    这件事之后，我开始主动关注身边的法治细节。今年春天，一位朋友阿荣因为打篮球时和外班同学发生碰撞，对方放话要找人“教训”他，他红着眼圈来找我，说要叫上几个哥们儿“讨回公道”。我立刻想起《预防未成年人犯罪法》中关于聚众斗殴的条款，还有法治老师给我们讲的山西某中学学生因冲动打架被追究法律责任的案例，赶紧拉住他：“你知道吗？如果真的动手，不管谁先挑起的，都可能被认定为聚众斗殴，不仅要受学校处分，还可能留下案底，影响以后考大学、找工作。咱们山西正在推进‘法治进校园’全覆盖，就是为了让我们这些青少年懂法守法，别因为一时冲动毁了自己。”我给他看了几个未成年人冲动打架最终承担法律责任的案例，阿荣的情绪渐渐平复下来。后来，我们一起找到班主任，在老师的调解下，两个同学互相道了歉，还约定周末一起打球和解。阿荣后来对我说：“多亏你拦住我，不然我可能真的闯了大祸。”这让我明白，法治不是束缚自由的枷锁，而是避免我们误入歧途的指南针，更是三晋大地培育担当青年的坚实土壤。

    作为学校法治教育的积极参与者，我还参与了“法治山西进社区”的普法宣传活动。有一次，我们在河曲老军营小区给爷爷奶奶们讲解《老年人权益保障法》，一位张奶奶拉着我的手说：“我儿子在外地工作，半年都不来看我一次，打电话也总是不耐烦。”我告诉她：“《老年人权益保障法》第十八条规定，家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。咱们山西正在推行‘银发助老’法治行动，社区和居委会都能帮您调解。”张奶奶听完眼眶泛红，连连说：“原来法律还管这事儿，这下我心里有底了。”看着老人舒展的眉头，我深刻意识到，法治不仅是维护个人权益的工具，更是构建和谐三晋的基石。

    在学习《民法典》的过程中，我还了解到许多与青少年息息相关的法律知识。比如，我们在网络上发表言论不能侵犯他人的名誉权，购买商品时要注意保留发票等证据，遇到校园欺凌要及时向老师和家长求助。这些知识不再是书本上的考点，而是我生活中的“安全指南”，更是“法治山西”建设在我们青少年身上的生动体现。

    习近平总书记说：“青年是国家的未来、民族的希望。”作为新时代的山西高中生，我深知法治精神的培育不是一蹴而就的，它需要我们从遵守交通规则、尊重他人隐私等小事做起，在潜移默化中养成法治思维。当我们遇到问题时不冲动、不盲从，选择通过合法途径解决；当我们看到他人权益受损时，能够勇敢站出来用法律武器维护正义，我们就成了法治精神的传递者，成了“法治山西”建设的青春力量。