培育堪当大任的栋梁之材
2024年03月25日 10:43:59 来源:中国教育新闻网 访问量：98次
3月18日至21日，习近平总书记来到湖南考察调研。这是今年全国两会后，习近平总书记首次地方考察。在湖南，他考察的第一站是湖南第一师范学院。
这是一所红色底蕴深厚的学校，近代以来培养了一批老一辈无产阶级革命家和名师大家，毛泽东同志曾在这里求学、工作。习近平总书记在考察时说，一师是开展爱国主义教育、传承红色基因的好地方，要把这一红色资源保护运用好。学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。
5年前的3月18日，学校思想政治理论课教师座谈会召开。座谈会上，习近平总书记深刻阐释了教育要培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。
这样的巧合并非偶然。5年来，习近平总书记多次到学校考察、听课，对开好思政课更是高度关注。在加快建设教育强国的当下，习近平总书记将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”作为建设教育强国的核心课题来谋划、部署，其重要意义不言而喻。
上周，教育部与海南省举行部省会商会议。会上，教育部部长怀进鹏指出，要发挥海南独特红色资源优势，持续增强立德树人针对性和实效性。再上一周，教育部与江西省举行部省会商会议，怀进鹏同样强调要创新落实立德树人根本任务，充分发挥革命老区红色资源优势，着力构建铸魂育人新格局新生态。回顾多次部省会商会议，“立德树人”都是摆在重要位置的关键词。
这不仅是贯彻落实立德树人根本任务重要性的写照，更是一种态度。越是在百年未有之大变局中，越要坚定信仰的根基；越是在风云变幻的国际局势中，越要培根铸魂擦亮人才培养的底色。在这样的时代背景下，“立德树人”再怎么强调也不为过。
在湖南一师考察时，习近平总书记感慨地说，在我们国家积贫积弱的年代，当时一批爱国者就觉得中国要强大就要办教育。
在百年后的今天看来，教育成为更加关键的变量。换句话说，要建成社会主义现代化强国，就要先建设好教育强国。
建设强国需要什么样的人才？从上周的一条新动态中可以找到答案。教育部公布新一批普通高等学校本科专业备案和审批结果，其中，增的是大功率半导体科学与工程、生物育种技术、电子信息材料、智能视觉工程等国家战略和区域发展急需的新专业；减的是就业率过低、不适应社会需求的专业。增减之间，我们可以清晰看到经济社会发展的脚步过去落在哪儿，下一步又将迈向何方——人才培养的目标与国家发展的目标高度吻合。
同样值得关注的是，此次调整增、撤、调共涉及3389个专业点，数量为历年最多，这表明强国建设对于人才的需求格外迫切。那么，人才培养就必须及时作出呼应。
自去年3月教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》以来，专业设置调整工作力度持续加大，此番又有大规模调整，意味着教育对高质量发展的支撑力、贡献力将进一步提升。同时，各省份结合本地产业发展实际，梳理了急需紧缺专业520种，引导高校以服务需求为导向设置专业，760所高校通过专门网站提交了今年拟增设专业预申报材料。教育正以前所未有的速度、力度来回应国之所需。
可以预见，将有更多的栋梁之材成长起来，成为强国建设、民族复兴伟业的生力军。
（林焕新 作者系本报记者）
《中国教育报》2024年03月25日第2版
这是一所红色底蕴深厚的学校，近代以来培养了一批老一辈无产阶级革命家和名师大家，毛泽东同志曾在这里求学、工作。习近平总书记在考察时说，一师是开展爱国主义教育、传承红色基因的好地方，要把这一红色资源保护运用好。学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。
5年前的3月18日，学校思想政治理论课教师座谈会召开。座谈会上，习近平总书记深刻阐释了教育要培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。
这样的巧合并非偶然。5年来，习近平总书记多次到学校考察、听课，对开好思政课更是高度关注。在加快建设教育强国的当下，习近平总书记将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”作为建设教育强国的核心课题来谋划、部署，其重要意义不言而喻。
上周，教育部与海南省举行部省会商会议。会上，教育部部长怀进鹏指出，要发挥海南独特红色资源优势，持续增强立德树人针对性和实效性。再上一周，教育部与江西省举行部省会商会议，怀进鹏同样强调要创新落实立德树人根本任务，充分发挥革命老区红色资源优势，着力构建铸魂育人新格局新生态。回顾多次部省会商会议，“立德树人”都是摆在重要位置的关键词。
这不仅是贯彻落实立德树人根本任务重要性的写照，更是一种态度。越是在百年未有之大变局中，越要坚定信仰的根基；越是在风云变幻的国际局势中，越要培根铸魂擦亮人才培养的底色。在这样的时代背景下，“立德树人”再怎么强调也不为过。
在湖南一师考察时，习近平总书记感慨地说，在我们国家积贫积弱的年代，当时一批爱国者就觉得中国要强大就要办教育。
在百年后的今天看来，教育成为更加关键的变量。换句话说，要建成社会主义现代化强国，就要先建设好教育强国。
建设强国需要什么样的人才？从上周的一条新动态中可以找到答案。教育部公布新一批普通高等学校本科专业备案和审批结果，其中，增的是大功率半导体科学与工程、生物育种技术、电子信息材料、智能视觉工程等国家战略和区域发展急需的新专业；减的是就业率过低、不适应社会需求的专业。增减之间，我们可以清晰看到经济社会发展的脚步过去落在哪儿，下一步又将迈向何方——人才培养的目标与国家发展的目标高度吻合。
同样值得关注的是，此次调整增、撤、调共涉及3389个专业点，数量为历年最多，这表明强国建设对于人才的需求格外迫切。那么，人才培养就必须及时作出呼应。
自去年3月教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》以来，专业设置调整工作力度持续加大，此番又有大规模调整，意味着教育对高质量发展的支撑力、贡献力将进一步提升。同时，各省份结合本地产业发展实际，梳理了急需紧缺专业520种，引导高校以服务需求为导向设置专业，760所高校通过专门网站提交了今年拟增设专业预申报材料。教育正以前所未有的速度、力度来回应国之所需。
可以预见，将有更多的栋梁之材成长起来，成为强国建设、民族复兴伟业的生力军。
（林焕新 作者系本报记者）
《中国教育报》2024年03月25日第2版
编辑：mzr
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