高二年级文综组开展“思想政治学科核心素养及教学策略”教研活动

思想政治学科核心素养及教学策略

——高二年级文综组教研活动

  9月13日下午，高二年级文综组组织专题教研活动，主题为思想政治学科核心素养及教学策略。主讲人为高二年级政治教师郭春丽。

  郭春丽老师从思想政治学科核心素养是什么、核心素养四要素的比较和基于学科核心素养的高中思想政治教学策略三个方面进行阐述。

  首先，郭老师阐释了思想政治学科核心素养的内涵，介绍了政治认同、理性精神、法治意识和公共参与四个要素。然后，郭老师对四个要素进行了异同比较，指出了它们之间的共同性和差异性。最后，郭老师重点论述了在核心素养的指导下，高中思想政治的教学策略。

  关于教学策略，郭老师指出：第一、要整合相关内容，开展“综合性”教学。教学就是为了发展学生综合能力，提高学生综合素质，想要达到这个目标，必须转变教学方式。从“以教为主”向“以学为主”转变，坚持少教多学、先学后教、以学定教，变“教室”为“学室”，变“教案”为“学案”，着力培养学生的自主学习能力。第二、要围绕争议问题，开展“活动性”教学。在这个过程中，要注意把握好过程与结果的关系，掌控好导向性与开放性的关系，处理好意义性与技能性的关系。第三、要创设真实情境，开展“实践性”教学。要注意实践教学应基于学生生活体验与需求，基于学生拓展阅读与调查，基于乡土资源开发与整合。

  针对郭春丽老师分享的关于思想政治学科核心素养的内容，其他老师们针对自己的学科也提出了自己的教学意见。王瑞锋老师和何瑞军老师简述了历史学科核心素养，即时空观念、史料取证、历史理解、历史解释和历史价值观，同时也谈到了历史学科与政治学科的相通之处。郝瑞老师简单介绍了地理学科核心素养，即人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践能力，其中最重要的是地理实践能力。

通过此次教研活动，使得文综组老师们不仅对自己学科的学科核心素养有了进一步理解，同时跨学科的交流也为老师们提供了更广阔的教学思路。（白振帆）