阅读与辩论的融合 智慧与才思的交锋

                     ——河曲中学近期举行“阅读点亮人生  书香浸润校园”主题辩论赛

  （河曲中学网讯   韩慧芳）碎片化阅读作为信息化时代背景下读者阅读行为的新特点，已成为一种不可逆转的趋势。在这样的背景下，对碎片化阅读应该如何正确看待呢？5月16日下午，河曲中学在东阶梯教室举办了“阅读点亮人生  书香浸润校园”主题辩论赛。比赛在嘹亮的国歌声中拉开帷幕，师生全体肃立，齐声高唱国歌。

围绕“碎片化阅读的利与弊”，高一年级学生代表贺雅宁、尤雅楠、王媛、刘沛瑶等四名同学和高二年级学生代表石凯鑫、任坞锃、赵紫帆、刘馨远等四名同学分别组成了正、反方队伍进行论辩。位于主持人右手边的是正方代表队，他们的辩题是“碎片化阅读利大于弊”；位于主持人左手边的是反方代表队，他们的辩题是“碎片化阅读弊大于利”。在评委吕来存老师宣读完本次辩论赛的评分规则后，辩论赛正式开始。

首先由正方一辩开篇立论，阐述本方观点，时间为3分钟。正方一辩开宗明义，首先框定了“碎片化阅读”的含义，同时从碎片化阅读有利于充分利用碎片化时间、推进阅读全民化和普及化、减少“信息差”、提高学习和工作效率等四个角度明确而清晰地指出“碎片化阅读的利”。接着，反方一辩也阐述了己方对“碎片化阅读”定义的理解，并指出“碎片化阅读弊大于利”，其原因有三：第一，碎片化阅读的信息往往缺乏整体认知，导致根源和意义缺失；第二，碎片化阅读内容繁多，娱乐性较强，缺乏明确目的性，容易失去专注力；第三，碎片化阅读会阻碍人格品德境界的形成。

立论环节结束，接下来进入的是一对一的攻辩环节。包括正方二辩向反方二辩提问、反方二辩向正方二辩提问、正方三辩向反方三辩提问、反方三辩向正方三辩提问等四轮，每轮时间为1分30秒。双方辩友相继发起攻辩，从容自若，问答激烈，思维清晰，紧抓漏洞，辩驳有力。这场没有硝烟的战争可谓是愈演愈烈。而本场比赛的第三个环节自由辩论环节更是把比赛气氛推向高潮，双方队伍紧抓焦点，据理力争，当仁不让，展开了更为激烈的思想交锋，在场的观众们也是听得聚精会神。

最后进入总结陈词环节，也是正反双方巩固战果、最后一搏的机会。反方四辩指出对方辩友偷换概念，将“碎片化阅读”与“碎片化时间”混为一谈，并再次重申己方观点，进一步深入阐述碎片化阅读带来的弊端，它不易引起人的深度思考，削弱了阅读的自主性，与阅读的初衷“南辕北辙”等，同时号召同学们应该站在更高的位置审视自己的阅读和思考，依靠深度学习的力量行稳致远。反方四辩的发言赢得了在场观众的热烈掌声。正方四辩也毫不示弱，首先指出反方辩友的漏洞，同时强化己方观点，提出碎片化阅读既可以是阅读碎片化内容，也可以是在碎片化时间内阅读，处于今天这个信息爆炸的时代，碎片化阅读较之于鸿篇巨制，在应对快节奏生活方面优势更加凸显。

至此，一场精彩的辩论赛告一段落。围绕“碎片化阅读的利与弊”，正反双方都使出了浑身解数，展示出了卓越出众的辩才口才和有礼有节的儒雅之风。辩手们逻辑清晰，思维敏捷，表达流利，沉着冷静，切中要害，论证有力，团队合作默契。在场点评嘉宾欧阳丽娟老师对双方辩友的表现给予充分肯定，同时指出，在辩论中需要更丰富更详实的事实、道理论据及相关数据支撑，并希望同学们在利用碎片化时间获取更多信息的同时，也要加强整本的经典阅读，因为它能带给我们更多更全面的内容和更有意义更深层次的思考。

在紧张而激烈的辩论赛结束后，学生代表为在场观众推荐了一本好书《全国“中华魂”主题教育活动用书：毛泽东故事》。伴着舒缓的背景音乐，何雅琪同学娓娓道来，生动地讲述了书中那个“好好学习”的故事，同学们认真聆听，为之动容。听完了伟人毛泽东的故事，全场同学又集体诵读了诗词《沁园春•长沙》，一起重温经典，汲取信仰的力量。

一场关于“碎片化阅读利大于弊还是弊大于利”的辩论圆满收官，但对于碎片化阅读利与弊的讨论会持续下去，希望所有的同学都能从这场辩论中汲取营养，认真思考如何正确对待和合理利用碎片化阅读。河曲中学党支部书记张旺林同志在总结发言中提到，“书香润泽心灵，阅读丰富人生。希望每位同学都能以书为伴，涵养理想，点燃志向，秉承我读故我思、我思故我辩的求是精神，在书香浸润中汲取奋进力量，让知识丰富我们的头脑，让真理填充我们的精神世界，让郎朗的读书声和探求真理的论辩声充盈校园的每一个角落！”

活动最后，经过评委的认真评审，比赛最终评选出1个“优秀团队奖”、2个“最佳辩手”和6个“优秀奖”。