锚定课堂提质 深耕教研赋能

       9月26日18时，我校2025—2026学年秋季学期全校教研工作会议在综合科技楼710室召开。此次会议由副校长史建光主持，校长王孝文、教研室副主任王瑞锋、张斌出席会议并作专题讲话。各年级主任、教学副主任、教研组长、备课组长参会，共同为新学期教研工作谋篇布局。

       副主任王瑞锋首先从“小教研、大教研、队伍建设、质量分析”等角度部署本学期重点工作。他指出，小教研要聚焦“每日一记”学科化、精细化，各备课组须接受年级组统筹，围绕学科主干知识“瘦身”内容，做到“有布置、有落实、有检查”。各班已建立“班主任—科任老师—课代表—小组长”组织框架，每日背诵任务实行“课代表检查小组长、小组长检查组员、老师随机抽查”三级闭环，确保知识过手、任务清零。大教研则要突出学科特色，坚决摒弃“一刀切”。各学科须深研新课程标准，围绕“预习—上课—作业—考试”全链条开展高效教研，重点破解“学生主体作用发挥不足、课堂效率不高”两大顽疾。他强调，教研组长、备课组长要“提高站位、正面引领”，带好一支团队，提升团队整体实力；每次考试后，各年级须以班主任为轴心，组织各班教师开展“数据说话、问题归因、策略共享”的考试质量分析，坚决杜绝“念分数、走过场”。

       副主任张斌随后就教研纪律作出刚性要求。本学期起，教研活动要严格落实考勤和请假制度，请假须向分管副校长书面报备并注明事由，未履行手续者一律按缺勤处理。他同时提醒，教研内容可重点围绕教法、学情、专项训练命题、错题回炉、教学困惑等展开，做到“带着问题来、拿着方案走”。

        副校长史建光在讲话中提出本学期要推动教研工作再上新台阶，力求做到“考—教—研”一体化推进。各备课组要依托每班组织框架图，把“每日背诵、早读检测、专项训练回炉”加以精细化、具体化；组内携手，组间互通，如语文组的教研有主题有实效，英语组教师充分利用各种资源精选试题和强化学生知识的背诵检查，物理组教师分类归纳整理高考考点等，这些好做法可以跨越年级与学科，在互学互鉴中生根发芽，使教学实效推向新高。他要求，专项训练题和背诵内容必须“分层设计、梯度推进”，让尖子生“吃得饱”、临界生“吃得好”、学困生“吃得了”，充分考虑不同层次班级学生的实际情况。

       校长王孝文最后作总结讲话。他结合新一轮高考改革、学生代际差异、社会智能化趋势，提出“教研兴校、文化铸魂”的战略主张。他现场分享平遥中学研发校本课程《古建筑的修复与保护》的案例，勉励各学科因地制宜开发“二人台、民歌、黄河生态保护”等地方文化资源，打造“带着泥土芬芳”的校本课程，让学生在“知家乡、爱家国”中提升核心素养。本学期，学校将与首都师范大学签订合作协议，邀请专家进驻课堂和教研进行“把脉问诊”，助推教研和课堂“双提质增效”。他还强调，备课组将实行“捆绑考核”，完善考核和激励机制，以期推进各科教师一起成长、共同进步；各组要充分利用好教研时间，可以围绕“下周教学重难点、每日背诵内容、分层训练习题命制、学生未掌握知识点分析”等主题开展教研，确保教研“研之有据、研之有效”。他深情寄语全体教师：“真正的教育价值，从不系于领奖台的一时高度，而潜藏在日复一日研磨的厚度里，在于我们追求成功和卓越的过程中。”愿每位教师以寸进为尺，于细微处精进，在教书育人的每一天，既成就学生，也遇见更好的自己，享受这份职业独有的幸福与尊严。

       本次会议以“课堂提质、教研赋能”为核心旨归，统一了思想，明确了标准，细化了举措，为学校应对新高考改革，提升育人质量，实现教育教学工作再上新台阶注入强劲动能。