班主任上门家访为何屡屡“不受待见”

       过完春节，在离新学期还有十多天的日子里，沪上有中小学教师已开始筹划家访。但是，多位班主任表示，部分家长和同学以各种理由不让老师上门。相关情况的反响也几乎“一边倒”，认为入户家访已是“过去式教育”。（据2月7日《新民晚报》）

       “教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”这是前苏联教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基的一句话。教师对学生进行家访是家校沟通的一项重要内容，教师所见所闻应该是家庭生活真实的呈现，因为只有教师掌握了学生的家庭结构构成、家庭成长环境、家庭的收入情况、父母的工作事业状况，才能在教育中因材施教，为学生找准一个“教育的起点”。

       不得不说的是，传统的家访模式随着通讯技术的发展，在电话、微信等即时聊天工具成为社交方式的语境下，已经渐渐“不受待见”。之所以传统入户家访走到尴尬的境地，原因不难理解。城镇化的发展使得学生居住地不断扩散，而家长工作忙碌、现代生活压力山大都使得传统家访“难约”甚至“不约”；在个人隐私保护意识越来越强的当下，家长对此是心存芥蒂的；为迎接教师入户，家长和学生势必会做出必要的准备，“迎检”自然会增加家庭的负担、打乱家庭生活的节奏等。

       无论是传统的入户家访模式，还是目前的“互联网+”的“一键通达”，抑或“咖啡馆式家访”，其目的是一致的，初心永远没有改变，采用何种家访方式，需要教师们考虑得更加全面、更加细致，必须始终保持一颗诚恳的心，只要帮助学生健康成长，听取家长们的心理诉求，条条大道都可以通向“罗马”。

       评论员：樊树林