如何当好高中班主任

如何当好高中班主任

河曲中学   许润憨

  说实在的，要当好高中班主任真的不容易。上了高中，由于学生身心的迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。

  高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，又是实际人生理想的关键时期，而高中班主任正是他们这个时期的导师。所以说高中班主任，对于学生的成长、成才起着至关重要的作用。

  要想当一名优秀的班主任，我认为应拥有优秀的人格魅力，具备过硬的教学本领，还要有很强的工作责任心和一颗爱心。

一、    树立良好的形象，做到言传身教，增强自身人格魅力

班主任应不断反思，以提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象。要时时刻刻意识到自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响。特别要注意一些小事细节，不要自己觉得没什么或无所谓。其实学生一直关注着你，他们在心中评价你、相互之间议论你。比如你仪表不整进入教室，学生会议论你；你处理事情不公平，不能做到一视同仁，学生就会鄙视你。这样班主任在学生中很容易失去威信，进而给班级带来不利，所以班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，做到为人师表，以自己独特的人格魅力来增强对学生的吸引力，这样才能让学生在情感上接纳你，为班主任工作打下良好的基础，给自己的工作带来事半功倍的效果。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

二、坚持学习，紧跟形势，不断提高自身教学水平

 一个老师的教学水平不足，是绝对得不到学生的信任和尊重的，即使你有再大的耐心和教育的热情，学生也不会认可你。学生时代我目睹过这样的情境，刚刚毕业工作后又亲身经历过类似的事情。

 那时起我经常反思为什么得不到学生对自己的信任，后来找到了根源，是自己在教学方面的确和学生的要求有很大的差距。从此，我就暗下决心，做足功课，比学生用更多的功。每天起早贪黑，大量做题，跟着老教师听课、做笔记，然后再给学生讲。这样边学边教，三年之后高考成绩揭晓之后，得到了学生、家长、同事和领导的一致赞誉。

 那之后学生选择班时不仅不会避开我，而是争着进我的班。因为家长、学生认定我是一个业务水平过硬，教学富有艺术性，工作极其负责的好老师。赢得了家长的信任和学生的尊重，班主任工作就会变得容易多了，顺利多了。

三、增强责任心，集思广益发挥集体的智慧和力量

 为了管理好教育好学生，我常说做到尽心尽力还不够，要做到竭尽全力。定制度、树榜样、细考核、勤评比。但要做到最好，我们一个人的力量的远远不够的，要充分发挥我们所具有的资源。

（一）教师资源：及时和代课老师沟通。

 班主任和任课教师同属于一个班集体，是一个团队的成员，在和任课教师沟通时，尽量用“咱们班”代替“我们班”，让任课教师在班级中找到存在感和主人翁意识。班主任和任课教师是同事关系，而不是上下级，要充分听取任课教师的意见，考虑他们的感受，建立新型的同事伙伴关系。及时通报班内学情，请代课老师解决一些问题，这样也增强了代课老师的责任心，也拉近了科任老师和学生之间的关系，便于顺利实施教学，出色完成教学任务，实现双赢。

 （二）学生资源：培养建设一批优秀的班干部队伍。

 班干部是高中班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理工作起着非常重要的作用。在班级管理中比较忌讳的是班主任独断，一人说了算。这样时间稍长，班主任与学生很容易变成对立关系。

 如何变对立为助手关系呢？这是班主任工作的艺术所在。我认为首先班主任要有多设助手的想法，要使每一位班干部成为助手，要把每一位学生争当助手。每一位学生在班级中负责一定的事情。大家都为班级负责，给以他们表现自我的机会。比如高一刚刚开始，我就让班里所有学生争做班干部，并鼓励他们珍惜机会，努力学习，敢于并善于表现自己的聪明才智，为班级争得荣誉。要在新的班集体里重新塑造自己，履行好班干部的职责，让其既体会到荣誉感又感受到压力，这样每一位学生都有展现自我才华的机会。他们的才华显露了，人格美了，形象改变了，信心增强了，同学们之间的偏见就少了，从而达到了思想转化的效果。

 由于我坚持学生争做班干部的制度，高一半学期下来，我班的班风、学风真正的走上了正轨。原本部分思想落后，成绩较差的学生积极性也调动起来了，形成了拼搏向上、团结进取的良好的氛围。

（三）家长资源：班主任应发挥好学校与家长之间的桥梁纽带作用。

学校之所以能取得辉煌的成绩，是因为有科学周密的制度管理，敬业好学的浓厚氛围，广大师生的辛勤付出，是这些合力的结果，所以班主任站位要高，考虑问题不仅着眼于现在更要谋划于将来，不仅着眼于班级更要着眼于学校，认真贯彻落实学校的各项方针政策，做好家长工作，取得家长的信任，让家长放心舒心，让家长也宣传学校的正能量，不可让他们当面一套，背后一套。班主任与家长往往只是针对学生学业成绩和违纪行为进进行沟通，忽略了成绩好、表现好或有进步的学生，也忽略了学生学业以外的社交、心理状况。班主任应该用发展的眼光看到学生的闪光点和进步，可以通过班级微信群表扬树立榜样，也可以当着学生面给予家长们积极的心理暗示，这种积极的反馈，不仅会增强家长对学生、对教师、对学校的信心，还可以通过家长把班主任对学生的正面评价反馈给学生，为学生输送源源不断的内在动力。

班主任是各科老师与学生之间学校与家长、学生与家长之间的桥梁。要充分利用好这几方面的“教育”资源。善于发现问题，解决问题，妥善处理班主任与科任教师、家长、学生各方人员的关系，使这形成“教育合力”，收到好的教育效果。

四、爱生如子：坚持一视同仁的原则

高中生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面有比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。特别是那些问题学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的爱。因此，高中班主任不仅要在学习上，而且还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。班主任要对学生倾注全部的爱，应使自己努力做到晓之以理，细如雨丝；动之以情，胜于父母。但是，管理好一个集体，只有慈母爱是不够的，还需要严父情。因为溺爱只会纵容学生犯同样错误，这就要求教师向学生倾注慈爱的同时又必须“严”字当头，对学生的缺点错误决不能迁就，班主任必须严格把好制度纪律观，一视同仁，爱必须严，严才是爱。

总之，通过多年的班主任工作实践。我的感触颇多，做好班主任工作是一门很大的学问。只能不断探索，不断改进完善。只要想做并孜孜不倦的学习，一定能成为一名优秀的班主任。