给孩子放春假，也是一种学习

最近，不少中小学将清明假期或“五一”假期的头尾延长，让学生们享受到更长的春假。比如杭州部分城区中小学的春假与“五一”假期相连，学生最长能享受9天假期；湖北利川的中小学放2天春假，与清明假期连休共5天 。此外，一些高校也出台了春假计划。

消息一出，网友们炸了锅。有人点赞，认为这是给孩子“充电”的好时机，能让孩子走出教室，亲近自然，放松身心；也有人担忧，觉得假期太长会影响学习进度，还担心双职工家庭孩子无人看管。

在我看来，放春假，其实也是一种学习，而且好处多多。

春假为孩子们打开了一扇亲近自然的大门。如今的孩子，大多被困在书本和作业里，很少有机会感受大自然的魅力。趁着春假，孩子们可以去郊外踏青，看小草破土、花朵绽放，观察昆虫飞鸟，感受四季更替。这种直观的体验，是课堂教育无法给予的，能激发他们对世界的好奇和探索欲。

同时，春假也是开展社会实践的好时机。学校和家长可以引导孩子参加各种实践活动，比如参观博物馆、科技馆，拓宽知识面；参与公益活动，培养社会责任感；进行户外运动，锻炼身体素质。就像跟随家长参与植树活动，孩子不仅能学到植物种植知识，还能体会保护环境的重要性。这些活动打破了传统课堂的局限，让学生在实践中学习，在体验中成长。

另外，春假有助于培养孩子的自主能力和综合素质。放假期间，孩子需要自己规划时间，安排学习、活动和休息。这个过程能锻炼他们的自主管理、时间规划和自我约束能力。在参与实践活动时，他们还能提升社交和解决问题的能力。

当然，要让春假真正发挥作用，还需解决一些问题。比如，针对家长没时间陪伴孩子的情况，杭州就全面推进托管服务，学校免费托管，还开展体育、文艺、科技等活动 。这是个不错的思路，各地可以借鉴。学校也可以精心设计春假作业，布置一些开放性、实践性的任务，让孩子在假期也能有所收获。家长则要转变观念，别把春假变成孩子课外培训的“第三学期”，而是多陪伴孩子，一起探索世界。

教育，不只是知识的灌输，更是对孩子综合素质的培养。放春假，让教育跳出了教室的围墙，让孩子们在自然和社会的课堂里，收获成长，拥抱美好。期待未来，春假能成为更多学校的“标配”。（袁兴东）